Auto-evaluación- 3° Período.

Cineforo_El pianista

EL PIANISTA

"El Pianista" narra los años de penuria que sufre el músico judeo-polaco Wladyslaw Szpilman (Adrien Brody) durante la invasión alemana en la Segunda Guerra Mundial. Corre el año de 1939 y Szpilman trabaja en la radio de Varsovia tocando piezas pianísticas cuando las tropas germanas toman parte de Polonia en una ofensiva relámpago. Para los nazis los polacos son una raza inferior a la que tratan con desprecio, pero los judios no llegan a tener si quiera la consideración de seres humanos. Así pues ser judío polaco en aquellos días es una de las peores cosas que le pueden ocurrir a uno. Szpilman lo sufre en sus propias carnes junto a su familia al ir sintiendo los efectos de la ocupación  y en especial con el progresivo cerco a la población judía. Discriminación, brazaletes identificativos, confiscación de bienes y el punto de no retono: la creación del Gueto de Varsovia, una cárcel urbana donde son reubicados todos los judios. Allí la miseria y el hambre van dando paso a las torturas, las persecuciones y finalmente los trenes de deportación a los campos de exterminio. Spilzman aguanta como puede toda la guerra en Varsovia y sus ojos son testigos de toda la infamia que cae sobre ellos. Roman Polanski, en la que es hasta hora su última gran película, ajusta cuentas con la historia y con su propio pasado.

ACTIVIDAD

1. ¿En que año empieza la película?

• En la segunda Guerra Mundial (Primero de Septiembre de 1939)

2. ¿Que guerra esta ocurriendo?

• El trailer esta ubicado en la época de la Segunda Guerra Mundial. (Invasión de los alemanes)

3. ¿que país invadió a Polonia?

• El país que invadió a Polonia (Judios) es Alemania

4. ¿Donde esconde el dinero la familia del pianista? ¿porque lo hacen?

• La familia Judía oculta su dinero (300 islotes) en el violín de Wladyslaw Szpilman su hijo mayor. Esconden su dinero ya que los Alemanes envían la orden de que todo Judio no puede tener mas de 200 islotes.

5. ¿Que era el gueto?

• Denominación que se le da al lugar o centro de concentración en el cual reclutaban a todos los judíos.

6.¿Como eran las condiciones de vida dentro del gueto? ¿Que opinas de esto?

• Eran muy deplorables. Vivían en condiciones muy escasas, sus "viviendas" no poseían las características necesarias para vivir cómodamente, desesperación era el pan de cada día (debido a la separación de familias), muertos y más muertos... entre otros.

En mi opinión son términos inhumanos, no se puede someter a una persona de la manera en que lo hicieron los Alemanes con los Judíos. 

7. ¿Como le sirvió al protagonista la música para sobrevivir?

• La forma que tocaba Wladyslaw el piano era única. Poseía un talento que solo una persona entre millones podrían tener. Seria muy malo desperdiciar tanto talento por un conflicto absurdo.

8. ¿Que coincidencias encuentra entre el pianista y la vida es bella?

• De alguna manera ambas cintas demuestran que hasta en las peores y más crueles condiciones sociales hay esperanza y se puede ganar.

9. ¿Que opina sobre este tipo de discriminación ? mencione ejemplos de discriminación por alguna condición hoy en día.

• Es una situación realmente atroz, el respeto y valor por la vida del otro queda en el suelo. La dignidad de los judios es burlada por los Alemanes de la peor manera.

1. Discriminación Religiosa
2. Discriminación por Raza
3. Discriminación por orientación sexual.
4. Discriminación por Poder o dinero (envidia)

10 realice un comentario personal. (mínimo 2 párrafos?. no se centre exclusivamente  en el argumento de la película. resalte valores, aprendizajes, pensamientos y criticas

• Yo opino que la película nos muestra un panorama real, que pasa en el ahora."El poder siempre mueve montañas" dice el refrán. La despiadada aptitud de los Alemanes al considerar poca cosa a los Judios  expone una situación errada que conlleva a resultados fatales. El valor que se da a la vida, desaparece por completo. 

Debo resaltar que dentro de todas las cosas malas hay esperanzas, hay consideración y aún vive la fé. 

La Vida Es Bella_Cine Foro

LA VIDA ES BELLA CINE FORO

El respeto y la tolerancia son valores que nacen de reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades propias y las del prójimo. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad. La tolerancia es la aceptación de las diferencias en el otro, aunque no se compartan. El respeto y la tolerancia permiten que la sociedad viva en paz, en una sana convivencia, no por ello son normas que resguarden condiciones básicas de respeto. La película “La vida es bella”, permite abrir el diálogo, entre otras temáticas, en torno a las ideologías, las diferentes opciones de valores que toman los seres humanos y cómo esas opciones pueden llegar a transgredir valores básicos, como la vida y el respeto por nuestros propios hermanos. Esta historia es un homenaje al respeto a la individualidad y autonomía de carácter. Muestra cómo es posible mantener una actitud de respeto y tolerancia hacia el resto de la humanidad incluso en las situaciones más extremas y contrarias a estos valores, tal como ocurre en la segunda parte de la película, contextualizada en el holocausto judío. Esta herramienta de cine foro entrega pautas para promover esta reflexión aprovechando el potencial formativo de esta película.

Síntesis película 

“La vida es bella” comienza como una idílica comedia en una pintoresca ciudad de Italia en 1939, en que Guido, un joven italiano, se enamora de una bella profesora que está comprometida con un oficial burócrata y aburrido. La simpatía y actitud con que Guido corteja a Dora terminan por enamorarla. Pareciera se iniciaría un matrimonio feliz, bendecido por la llegada de un hijo, Josué. La historia tiene un giro dramático, cuando Guido, su tío y Josué son deportados a un campo de concentración. Dora, que no fue llamada para subirse al tren que conduce al campo, se introduce voluntariamente en él con lo que toda la familia acabará en dicho campo. Una vez allí, pese al horror y la desesperación, Guido idea con determinación un plan: defender a su pequeño hijo de la crueldad y brutalidad imperantes en el campo. Para esto Guido hace creer a su hijo que todo se trata de un juego en el que sólo se ganará si se siguen todas las reglas. Cada día él se inventa nuevos juegos para su hijo y utiliza toda su imaginación para salvar la vida de Josué y que éste no vea lo que está pasando. El niño, motivado por el tanque que, según su padre, recibirá el ganador, vive el holocausto como un juego, sin darse cuenta de las barbaridades que ocurren a su alrededor, todo ello gracias al ingenio de Guido.

Actividad

1. ¿Cuál fue el personaje que más les gustó? ¿Por qué?

• Guido: Este personaje representa el padre de Josue. Me gusta ya que, es un personaje muy creativo y carismático, ama inmensamente a su esposa y a su hijo, por ello hace cuanta cosa se le ocurra para simular ante éste un simple juego cuando la verdad es una situación de crueldad e injusticia. Hasta el final siempre muestra una cara bella ante algo horrible.

 2.  ¿Cuál fue el personaje que menos les gustó? ¿Por qué? 

• 
  

3. ¿Qué los diferencia? • Que les pareció la película? 

4. ¿Les parece que el titulo es adecuado? ¿Muestra lo bella que es la vida realmente? ¿Por qué creen que lo escogieron? 

• Opino que el titulo de esta película es adecuado.
• La película nos muestra por completo como el amor de un padre hace todo para pintar un panorama a su hijo que en la vida real no es así. Guido hace que su hijo pase desapercibido un horrible acontecimiento con ocurrencias muy creativas, mostrando un panorama "bello", en lo mínimo de la palabra. Por lo tanto la película si muestra que la vida es bella. 
• Yo creo que eligieron este titulo, ya que La Vida Es Bella es aquel cosa que Guido nos demuestra que por mas que feo este el panorama puede haber esperanza y felicidad en un solo acto...

REFLEXIÓN PERSONAL

1. Que es la felicidad: La felicidad es aquella sensación de ingenuidad pura, que posee esperanza. que no tiene espacio en su corazón para el odio ,el rencor, y todas aquellas cosas que no te permiten vivir en paz. La felicidad es amor, la felicidad es vivir y dejar vivir a los demás.

2. Que cosas lo hacen feliz: La felicidad es un premio que todos tenemos pero no la disfrutamos por barreras puestas por nosotros mismos. La felicidad llega a mí cuando siento apoyo y amor de los demás, cuando puedo expresar lo que soy y hago lo que me apasiona (leer historias de drama románticas, oír música, ver anime), tener mascota, tener esta vida que llevo, tener posibilidades que probablemente para otras personas son imposibles, aprender nuevas cosas, vivir.

3. Que le hace falta para ser feliz: Siendo consiente, personalmente creo que la única cosa que me hace falta para completar mi felicidad, es confiar mas en mí, no acomplejarme tanto, creer que puedo ignorando los demás comentarios.

EJERCICIO DE CREACIÓN

Elabore un poster que hable de las cosas que hacen bella la vida.

Comic: Parejas Permisivas

PAREJAS PERMISIVAS ...

Cineforo- Billy Eliot

SOLUCIÓN

Cuadro de Opiniones

SOLUCIÓN

2. RESPONDA DE MANERA INDIVIDUAL LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


1. Contextualizamos la película en las coordenadas espacio-temporales en las que se desarrolla

1.1 ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Y los secundarios? Escriba el perfil de cada uno de ellos y destacad una o varias escenas en las que se observan sus características.

• Billy Elliot:
• Jackie: (padre): se emplea en la minería, es un hombre de familia por lo cual rige su vida según la tradición, busca que su hijo sea un gran boxeador, lo que indica que cuando se entera de que a Billy le gusta bailar ballet, se muestra totalmente indiferente y machista hacia esa idea.

• Tony (hermano): personaje apasionado por defender de la peor manera su oficio, familiarmente conlleva más una relación estable con su padre que con su hermano, al compartir en ciertas ocasiones una misma postura. Personaje machista en todo sentido de la palabra e impetu, es decir, que muestra fuerza o violencia para la mayor parte de cosas en las que no está de acuerdo.

• Mrs Wilkinson (maestra de ballet): tras una vida de fracaso gracias a que posee un matrimonio desalentador, encuentra un interés particular en Billy, de esta forma sin darle tanta importancia a todos los obstáculos y hasta la rebeldía de Billie lo apoya hasta el final.

• Debbie (hija de la maestra): en cuanto conoce a Billy lo motiva a seguir su sueño, pero después es cuando muestra su inestable y desconcertante personalidad, evidencia un interés más profundo que una simple amistad hacia Billy, pero al sentir el rechazo de éste y la mayor atención que le da su madre siente celos, por lo cual no informa a su madre que Billy no asistirá a la audición de la escuela londidense, hecho con el que cesa su aparición en la película.

• Michael (amigo gay): presenta un gran acercamiento y confianza con Billy, tanto así que en el transcurso le declara su condición homosexual, por su parte Billy no lo toma tan mal y en lugar de eso muestra un lado comprensible (nunca se menciona la orientación sexual de Billy Elliot).

• Abuela: anciana de gran importancia para Billy, ya que es su cómplice, quien lo apoya justo en el momento de discusión entre el padre e hijo.

1.2 ¿Cuál es el tema/as central/es de la película?

El tema central es el prejuicio, el simple hecho de juzgar negativa y anticipadamente sin tener un argumento concreto

Ejm: un hombre “Jamás” puede bailar ballet, puesto que eso es solo para las mujeres de lo contrario él es homosexual, gay, etc.

1.3 ¿Qué dos grandes conflictos o niveles de lucha se plantean en el film?
El machismo y la opinión cerrada o errónea de un pueblo.

Los anteriores conflictos planteados se evidencian por la simple idea de No querer practicar boxeo sino bailar ballet.

1.3. ¿Qué expectativas proyecta la familia y el entorno del protagonista, Billy?

Se espera un Hombre como todos los demás, con una postura cerrada y machista, aquél que practica boxeo en sus tiempos libres y que en la edad de adultez trabaje como minero al igual que su padre y hermano.

1.4 ¿Qué proceso observa en el personaje principal y en el ambiente que lo rodea a lo largo de la película? ¿Por qué?

1.5. ¿Qué barreras tiene que superar Billy? justifica la respuesta

Los prejuicios del pueblo: gracias al cuestionamiento permanente hacia el gusto que Billy posee para bailar ballet. (Cosas como decepción, rechazo, vergüenza, estereotipo,etc).

Reconociendo por parte de Billy: al tener el valor de reconocer y manifestar que lo que le gusta es bailar ballet y No practicar boxeo.

Adaptación: ya que Billy nunca había practicado anteriormente ballet y logró bailar muy bien por su perseverancia e interés.

1.6. ¿Qué importancia le otorgáis a la confianza en uno/a mismo/a y al esfuerzo personal? Justifica la respuesta.

Es muy importante la auto-confianza y la perseverancia por lo que se quiere, ya que solo venciendo los obstáculos que presenta la vida lograremos la meta anhela.

1.7. ¿Qué escenas le llamaron más la atención? ¿Por qué?

1.8. ¿Qué emociones les despertaron a lo largo de la película? ¿Recuerda en qué escenas concretas? Las comentamos.

3.

SECUENCIAS FÍLMICAS	CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN
CUESTIONES PARA LA REFLEXIÓN Billy va al gimnasio obligado por su padre, boxeador en su juventud al igual que el abuelo de Billy. Asistimos a una secuencia de lucha entre el protagonista y un compañero: Profesor Wilkinson: “No te quedes ahí parado Elliot. ¡Ah, otra vez no! ¡Esto es un combate de hombre a hombre, no una exhibición de danza! ¿Pero qué haces hombre? ¡Golpéale, dale un buen puñetazo, se está quedando contigo! ¡Eres como un marica con un sostén! ¡Golpéalo por Dios, Billy! Eres una vergüenza para esos guantes y para tu padre.	2.1.        Señala  valores y actitudes asociados al boxeo y a la danza. ¿Qué connotaciones tienen? ¿Qué tipo de ambientación se utiliza? 2.2  ¿Qué denominación reciben las anteriores características? 2.3.       ¿Cómo es la escena en la que Billy está boxeando? ¿Qué sentimientos y emociones os suscitan? 2.4.        ¿Le gusta a Billy boxear? 2.5          ¿Describa la escena en la que las niñas bailan? ¿Qué sentimiento y emociones ? 2.6.        Describa al profesor de boxeo y a la profesora de baile.
Billy se queda castigado tras la clase de boxeo practicando golpes con el saco de arena y descubre la clase de ballet que imparte la Sra. Wilkinson en la otra punta del gimnasio: Profesora Wilkinson: “Muy bien niñas la mano izquierda sobre la barra. ¡Esos brazos! ¡Meted el trasero! ¿A dónde miras Susan? ¡Arriba, sentid la música, sentidla! No te retrases Debbie, por favor. Y uno y dos y tres; y cuatro y cinco y seis; y siete y ocho…
Billy coincide con Debbie a la salida de clase: Debbie:  ¿Por qué no te apuntas? Muchos chicos hacen ballet ¿sabes? Billy:       ¿Ah sí? ¿Qué chicos hacen ballet? Debbie:   Por aquí nadie, pero hay muchos hombres que sí. Billy:        ¿Maricas? Debbie:     No tienen porque serlo. Billy:         Dime uno. Debbie:    Pues tienes a Wine Slip, no es marica, está cachas como un atleta. Billy:         No ganaría a Dailly Thompson. Debbie:  A lo mejor corriendo no, pero en resistencia sí. ¿Por qué no vienes mañana, sólo a  mirar? Billy:        No puedo, me toca boxeo, ¿sabes? Debbie:    Bueno, como quieras.	2.7.        ¿Qué le  parece que una chica boxee? ¿Y que un chico baile? ¿Por qué? Sería raro en ambas situaciones, puesto que no es común verlo, ya que esa es la educación errónea que me ha dado la sociedad, por esta razón debo aprender a ampliar mi perspectiva o postura ante ciertas situaciones. 2.8.    ¿Piensá que los chicos y chicas de su entorno responden al esquema de lo que es ser hombre y ser mujer? justifica la respuesta. No, gracias a que en su mayoría se piensa que lo correcto es que la mujer haga labores de casa y el Hombre es el que sustenta siempre el dinero en el hogar. 2.8     Señale el nombre de 3 deportistas mujeres y de 3 deportistas hombres. Recordad el nombre de tres bailarinas y de tres bailarines. 2.9.    ¿Qué rescatarías del mundo “femenino” y qué del “masculino”? ¿Qué desecharíais? ¿Por qué? Mundo masculino: Salvar:  su capacidad de alguna manera de ignorar o solucionar lo más rápido posible un problema. Desechar: esa descompresión que poseen, lo mentiroso y cruel que puede llegar a ser, ya que pueden llegar a herir sin ningún remordimiento. Mundo femenino: Salvar: su capacidad de protección hacia los demás, ese amor, esa dedicación, el simple hecho de saber que aparentemente todo está bien, cuando no es así. Desechar: 2.10.    Señala profesiones “típicamente femeninas” y “típicamente masculinas” ¿Qué opinás de esta división de los trabajos? Muy mal, ya que tanto las mujeres como los hombres están en condiciones simultáneas e iguales para realizar las mismas labores. PROFESIONES FEMENINAS Ama de casa Cuidador de bebés (Niñeras) PROFESIONES MASCULINAS Corredores de autos Obreria Minería Repuestos Construcción Coteros
	La película muestra la lucha de de Billy por cumplir los sueños, cuales son los tuyos? Yo quiero tener un casa propia, un presupuesto estable o fijo, especializarme en enfermería forense y poder ayudar en lo posible a mi familia.
Billy esconde las zapatillas bajo el colchón, llega su padre y le sorprende… Padre:       ¿Qué haces? Billy:         Buscando los guantes. Padre:    ¡Ten cuidado, esos guantes eran de mi padre!	2.11        A la vista de esta escena ¿cómo creéis que fue educado el padre de Billy? ¿En qué valores? Sin amor realmente, ya que pienso que el padre de Billy quiso al igual que su hijo otro camino para su vida, pero tuvo tan poco carácter que no pudo negarse y por el contrario aprendió esa postura machista, prejuiciosa e indiferente como todos. ( Le temía a su padre ) 2.13       ¿El proceso de socialización es algo consciente o interiorizamos determinados valores sin darnos cuenta? Justifica la respuesta 2.14        ¿Cómo creéis que se educa hoy día a la infancia? ejemplos. Creo que la forma de educación no ha cambiado mucho, aunque los padres puede que no busquen un mal para su hijo por miedo, no saben que están educando erróneamente en exactamente esa parte social (estereotipo). 2.15        Piensa en algunas de vuestras decisiones y formas de actuar ¿En realidad, son elegidas libremente o interiorizadas de forma inconsciente? Pienso que hay momentos en que se eligen porque realmente se desea realizar, pero también nos encontramos con situaciones en las cuales nos dejamos influenciar y elegimos

Presentación

Quien eres tú?

Hola mi nombre es Xiomara López Bastidas, soy una estudiante en proceso de organizar una vida soñada y muy anhelada, tengo 14 años recién cumplidos, soy sincera, pasiva y a la vez orgullosa, y me gustan las fresas y los mangos......(^^)

"Prueba de personalidad"

Define que es Felicidad para ti?
Para mí la Felicidad es aquel sentimiento adquirido de situaciones con un resultado positivo o satisfactorio. Es decir, que es el estado más cómodo en el que puede llegar una persona ante un gozo o aprovechamiento de algo.

Tú eres feliz?
Considero que soy una persona que contiene una parte en su interior de felicidad, puesto que en ocasiones puedo llegar al punto de amargarme por cualquier cosa y tener una opinión un poco fea sobre mi exterior.
Obviamente que en situaciones que me resultan agradables, me es fácil gozar, reír ,molestar o hacer comentarios no tan agresivos para los que me rodean.
(Mi conclusión es que soy un 50% feliz).

Que te hace feliz?
*Una de las cosas principales que me hace feliz es aquél resultado positivo que proviene de mi esfuerzo y empeño para que así fuese.
*Estar o compartir con mis familiares.
*Pertenecer a una comunidad aceptando todos esos errores presentes.
*Aprender y reflexionar de momentos que ocurren en mi vida diaria.
*Comprender cosas que un día fueron tan difíciles de entender.

Que entiendes como Ética?
Ética es el estudio enfocado en el comportamiento de un ser humano cuando entra en ciertas situaciones, es el seguimiento detallado, que nos permite conocer la manera de enfrentar los problemas presentes de una persona en el día a día. Su objetivo entre otros, principalmente es guiar, mostrar o indicar cuál es el mejor camino que puede tomar ese ser para resolver su altercado lastimando lo menos posible.

Cuáles son tus principios éticos más importantes o indispensables?
Aquellos principios éticos que se puede decir, son sagrados para mí son:
*La sinceridad: porque es un principio que se necesita en una sociedad tan corrupta como los es ésta y así permitir llegar a un gran progreso.
*La humildad: puesto que se necesitan personas capaces de admitir sus cualidades y defectos, para que al estar en una situación exitosa no tenga que herir a sus semejantes, con el fin de formar un humano con valores, capaz de razonar y tomar la mejor  decisión sin necesidad de pasar por encima de alguien.

Como te vez en un futuro?
En un futuro soy una gran médica forense profesional, independiente y con el carácter de solucionar los problemas que pasen en mi vida, tengo una casa propia, un gato de mascota y los recursos suficientes para ayudar a mi familia (mamá, papá y hermana).

A que costó vas a formar esa vida?
Tengo claro que para llegar hasta ese punto tan anhelado en un futuro, tengo que esforzarme bastante, tengo que vivir los comentarios desgarradores, el bullying, el desprecio de otros, perder una gran cantidad de dinero que seguramente puede servir para la comida del diario, esos retos tan difíciles que me pueden hacer pensar que No los puedo Vencer, decidir y tener la capacidad de negarme a propuestas que pueden sonar buenas y facilitarme las cosas en esas circunstancias (prostitución, el robo, la venta ilegal de drogas, entre otros).
Pero lo indispensable, aquello más importante es "Caer para luego levantarme más fuerte que antes".